题目

如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标()

A、利用教学大纲的教学目标即可

B、利用教学大纲的教学目标即可

C、依据学生需求自行制定教学目标

D、根据既定的课程标准

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在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。

A、对

B、错

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在我国，课程具体表现为（）。
A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲
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将原来的课程标准更名为教学大纲的是()
A.1950年的《小学算术课程暂行标准(草案)》B.1952年的《小学算术教学大纲(草案)》C.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》
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将原来的课程标准更名为教学大纲的是

A.1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》

B.1952年的《小学算术教学大纲（草案）》

C.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》

D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》

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新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。

A、《全日制小学算术教学大纲（草案）》

B、《小学算术教学大纲（草案）》

C、《全日制小学算术教学大纲》

D、《小学算术教学大纲》

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