教学设计
A.被孤立于教学设计之外
B.开始进入教学设计过程
C.是教学设计的客体
D.是教学设计的主体
在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()
A.建构主义教学设计
B.行为主义教学设计
C.认知主义教学设计
D.综合形式的教学设计
下述教学设计模式中,不属于认知发展取向的是（）
一下关于教学设计的说法正确的是()。
A.教学设施的前一步就是教学设计
B.教学设计分为若干环节，各个环节的设计可站在不同的视角
C.信息化教学设计就是“信息化”的教学设计
D.教学设计过程中，评价修改是随时进行的
教学设计模式具有的功能包括:(1)教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导;(2)教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材;(3)教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。()
A.完全正确
B.完全错误
c.没有错误，但不完备
D.部分存在错误
从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）
A.掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握
B.进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主的教学设计好
C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
D.教学系统设计是教学设计的一部分
早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）。
A、加涅和布力格斯的教学设计程序
B、现代常用的教学设计程序
C、迪克和凯里的教学设计程序
D、肯普的教学设计程序
教学设计的三个部分是指（）
A、学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
B、学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
C、教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
A.忠实取向视野中的教学设计
B.相互适应取向视野中的教学设计
C.课程创生取向视野中的教学设计
D.实践取向视野中的教学设计
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。
教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。
A、教学实施是与教学设计毫无关系的教学阶段
B、教学实施是教学设计的前提和保障
C、教学设计是教学实施的落实与评价
D、教学设计是教学实施的前提和保障
A.教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化
B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
C.教学设计比较充分地注意到学习者的特点
D.教学设计注重教学目标、实现教学过程与教学效果的最优化
E.教学设计促进了教学传播系统的有效使用
下列关于教学设计的论述错误的是（）