实现主观与客观、理论与实践相统一的基础与途径是
A．客观事物
B．主观认识
C．科学理论
D．社会实践
材料:在《主观必须符合客观》一框中，对“主观与客观具体的历史的统一”的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中“投之死地而后存，陷之死地而后生”的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果？学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了“主观与客观具体的历史的统一”这一知识点。
结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。（12分）
要充分了解一个人的事业生涯，就必须从以下方面考察
A．设计与开发
B．主观与客观
C．领导与个人
D．个人与组织
哲学基本问题在人们的现实活动中表现为（）。
A．人与人的关系
B．社会与自然的关系
C．人与世界的关系
D．主观与客观的关系
行政人员伦理的本质特征不包括()
A.主观与客观的统一
B.美德与公德的统一
C.自律与他律的统一
D.民主与专制的统一