翻译官

我是小小翻译官。选择正确的译文。

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A. What's this？  B. May I have five books, please？  C. How many books？

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A. How many desks？  B. Where is the desks？  C. May I have desks？

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A. How are you？   B. I'm fine, thanks.  C. Nice to meet you.

4. 一会儿见。

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A. See you later!  B. Bye!  C. How many？

小小翻译官。将下列句子翻译成英语。

A: 在你的乡村里有小桥吗？（bridge, village) 1_________________ B: 是的，有。（there are) 2_________________ A: 在你的乡村里有高的建筑物吗？（tall, buildings) 3_________________ B: 不，没有。 4_________________ A: 你们村真漂亮。（beautiful) 5_________________ B: Thank you.

课内阅读。
　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，______，钟子期日：“　　（1）　　！”志在流水，钟子期日：“　　（2）　　！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，______，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1．按原文填空。
2．小小翻译官[将文中（1）（2）两句翻译出来]。
（1）________________________。
（2）________________________。
3．回答问题。
（1）伯牙和子期为什么能成为知己？
_________________________
（2）伯牙破琴绝弦的原因是什么？
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4．《伯牙绝弦》这个故事赞扬了什么？
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阅读理解。

难忘的启蒙（节选） 

　　有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“ 你这次的成绩丙，丙就是及袼了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，（ ）那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。 　　在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 1．在括号里填上恰当的关联词。 2．选段主要讲了___\_和________两件事。3．从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师？____________4．“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。”这里“老师们没有明说的某些道理”是指什么？____________

 在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版、板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞（愧、悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同（坐、座）的同学说（悄悄、俏俏）话了，字确实写得很不用心。  在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。1．用“／”划掉括号里用得不恰当的字词。2．第一段中的第一句与这一段后面的句子之间是什么关系？ 

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A．总一分一总 B．总一分 C．分一总3．文中写了老师对我的两次批评，一次是因为 ；一次是因为 ，从中可以看出陈老师 的教学态度。4．文中的“宽”与“严”分别指的是什么？  5．“没有明说的道理”指什么？