阅读理解。
难忘的启蒙（节选）
有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“ 你这次的成绩丙，丙就是及袼了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，（ ）那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 1．在括号里填上恰当的关联词。 2．选段主要讲了___\_和________两件事。3．从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师？____________4．“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。”这里“老师们没有明说的某些道理”是指什么？____________
在小学教育教学活动中以人为本就是( )
A以小学生的兴趣为本
B以小学生的学习需要为本
C以小学生的全面发展为本
D以小学生的能力发展为本
小学生情感辅导措施主要有：
A、使小学生的各种活动与积极地情绪体验相结合
B、发展高级情感
C、培养小学生控制情绪的能力
D、培养小学生调节情绪的能力
培养小学生思维***要做好以下工作：
A、发展小学生的言语
B、丰富小学生的感性经验
C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D、培养小学生良好的思维品质
儿童文学对小学生素质培养的作用（）
A、有助于指导小学生的人格养成。
B、有助于推动小学生的思维发展。
C、有助于培养小学生的创造精神。
D、有助于小学校园文化的建设。