人才培养

关于创新人才培养、使用和吸引机制,说法正确的是()。

A.破除人才流动障碍,健全人才顺畅流动机制

B.创新人才评价机制

C.改进人才培养机制,拓宽创新型人才培养渠道

D.完善符合人才创新规律的科研经费管理方法

各类院校要加大健康养生产业人才培养力度,进一步加大对保健、护理、运动咨询等人才的培养、培训。将健康养生产业高层次人才纳入“()”。
A、百千万人才引进计划
B、百千万人才培养计划
C、人才引进计划
D、人才培养计划

《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》提出,更新人才培养观念。深化教育体制改革,关键是(),核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。

A培养多样化人才

B树立终身学习观念

C更新教育观念

D树立系统培养观念

禁毒委员会办公室会同公安、司法行政、卫生计生、科技、教育等部门制定禁毒科研和人才培养计划,依托高等学校、科研院所等单位();高等学校、科研院所等单位应当予以支持配合。
A、加强禁毒科研和人才培养,引进先进的禁毒技术、装备
B、开发、引进先进的禁毒技术、装备和戒毒方法
C、加强禁毒科研和人才培养,开发、引进先进的禁毒技术、装备和戒毒方法
D、加强禁毒科研和人才培养,开发、引进先进的禁毒技术、装备

高考改革。有人倡导从学术型人才培养向技能型人才培养转向.你怎么看?

由教育部推动,旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学(学院)联盟成立一年多来,已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说,要按照( )三链融合的要求,优化人才培养格局,加快高等教育结构调整,创新人才培养体制机制。

A、“产业链,科技链和研究链”

B、“产业链,创新链和人才培养链”

C、“产业链,学科链和市场链”

D、“供应链,创新链和人才培养链”

机制就要()。

A.注重在实践中发现、培养、造就人才

B.依托国家重大人才培养计划,造就一批人才

C.创新产学研结合的人才培养机制,培养一批青年高级人才

D.建立人才—基地—项目相结合的人才培养模式,造就一大批具有国际视野和世界前沿水平的高级人才

从工业发展史来看,文盲可以从事手工业劳动;利用蒸汽机进行生产的时代,要求工人要有初等教育的文化水平;电气生产的时代,要求工人要有中等教育的文化水平;现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代,要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平。这表明

A.生产力发展水平影响人才培养规格

B.科学技术影响人才培养规格

C.文化传统影响人才培养规格

D.政治经济制度影响人才培养目标

根据《中华人民共和国消防法》的规定,各级人民政府应当加强消防组织建设,根据经济社会发展的需要,建立多种形式的消防组织,加强_,增强火灾预防、扑救和_的能力。

A、消防技术人才培养,应急逃生

B、消防技术人才培养,应急救援

C、技术人才培养,应急救援

D、技术人才培养,应急逃生

机制就要()。

A、注重在实践中发现、培养、造就人才

B、依托国家重大人才培养计划,造就一批人才

C、创新产学研结合的人才培养机制,培养一批青年高级人才

D、建立人才—基地—项目相结合的人才培养模式,造就一大批具有国际视野和世界前沿水平的高级人才

推进人才培养模式创新,应树立正确的()观念。
选择一项:
A.
人才培养
B.
教育理论
C.
深化改革创新
D.
教育革新

禁毒委员会办公室会同公安、司法行政、卫生计生、科技、教育等部门制定(),依托高等学校、科研院所等单位加强禁毒科研和人才培养,开发、引进先进的禁毒技术、装备和戒毒方法。
A、禁毒科研和人才培养计划
B、禁毒科研和人才招募
C、禁毒科研和人才储备
D、禁毒科研和人才培养和储备计划

深入推进教育体制改革,推动科技教育结合,完善适应创新发展需要的人才培养模式,加强专业技术和工程人才的培养,全面提升人才培养质量。()

[单选]深化教育体制改革的核心是(  )。
A.更新教育观念
B.改革人才培养体制
C.提高人才培养水平
D.人才的全面发展
问题:[单选]深化教育体制改革的核心是(  )。A.更新教育观念B.改革人才培养体制C.提高人才培养水平D.人才的全面发展

深化教育体制改革,关键是()

A、改革人才培养体制

B、创新人才培养模式

C、更新教育观念

D、改革教育质量评价和人才评价制度

深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”,以下属于这五个观念的是()

A、全面发展观念

B、人人成才观念

C、多样化人才观念

D、终身学习观念

E、系统培养观念

深入推进教育体制改革,推动科技教育结合,完善适应创新发展需要的人才培养模式,加强专业技术和工程人才的培养,全面提升人才培养质量。

A、对

B、错

十二五之后,我国初步形成了多形式、分层次、广布局、重质量的会计人才培养平台以及层次递进、相互衔接、各有侧重、辐射全国的高端人才培养体系。

A、对

B、错