十二五之后，我国初步形成了多形式、分层次、广布局、重质量的会计人才培养平台以及层次递进、相互衔接、各有侧重、辐射全国的高端人才培养体系。
A、对
B、错
机制就要（）。
A、注重在实践中发现、培养、造就人才
B、依托国家重大人才培养计划，造就一批人才
C、创新产学研结合的人才培养机制，培养一批青年高级人才
D、建立人才—基地—项目相结合的人才培养模式，造就一大批具有国际视野和世界前沿水平的高级人才
加强气象人才培养平台建设的主要内容是（）.
A、继续支持有关高等院校巩固和加强基础气象学历教育
B、强化学科交叉融合机制，建设跨学科人才培养的新型平台，不断拓展气象学科的专业领域
C、建设多学科、跨专业的教育、科研和业务三位一体的气象教育基地和实验室，吸纳相关专业科研教学专家的融入，形成创新的气象教育新体系
D、建设适应气象事业发展新需求的气象继续教育的人才培养平台
深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：()、()、()、()、()。