中央全面深化改革委员会第二次会议强调,地方抓改革要坚持问题导向,对一些起关键作用的改革,要加强形势分析和研判,抓住机遇、赢得主动。指导和推动地方改革要注意分类指导,既要有全局的(),也要有局部的(),发挥好导向和激励作用。
A、发展性;发展性
B、统一性;灵活性
C、高效性;灵活性
D、改革性;发展性
义务教育阶段的数学课程应突出体现( )。
A、基础性
B、普及性
C、发展性
D、基础性、普及性和发展性
A.独特性、变异性、发展性B.稳定性、灵活性、发展性C.独特性、创新性、发展性D.灵活性、变异性、发展性
发展性测评:用来确定(),()与(),其主要目的是促进员工进一步提高素质,提高业务水平。发展性测评不是一次性测评,而是()测评。