来访者男性，工人，害怕触电，焦虑不安，为电工，上班后十分恐惧，经协商制定以下治疗方案：由班长或老师傅带领来访者和另一个学徒上班，班长首先演示，另一位学徒接着做，然后轮到来访者。每当来访者模仿一个动作后即给予口头赞赏。影响该疗法效果的因素包括（）。
A、来访者的年龄
B、示范者的感染力
C、示范者与来访者的相似性
D、对正确模仿行为强化的时机
E、咨询师的个人人格魅力
A.示范者的表现
B.示范者的社会地位
C.求助者的年龄
D.求助者的模仿能力
一般来说，教师扮演的职业角色不包括（）。
A．朋友角色
B．示范者角色
C．研究者角色
D．服务者角色
影响该疗法效果的因素有（ ）。
A、对正确模仿行为强化的时机
B、来访者的年龄
C、示范者与来访者的相似性
D、示范者的感染力
E、咨询师的个人人格魅力
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。
A、示范者角色
B、授业解惑者角色
C、传道者角色
D、研究者角色