案例:学校教育制度:生成、演进与走向学校教育制度的生成是一定历史阶段的产物。近代社会以前,虽然存在着各式各样的教育机构,而且这些教育机构之间也存在着等级与程度的不同,但不同学校之间并无明确的衔接与转换关系,同一层次的学校亦无明确的分工与协同,各种教育机构之间处于分散游离的状态,并未形成严格意义的学校教育制度。近代社会以后,随着公共教育制度的诞生,学校的数量与类型大量增加,需要一定的规范来立与协调各级各类学校之间的关系,于是现代学校教育制度应运而生。根据以上案例分析:(1)什么是学校教育制度?(2)我国学校教育制度的层级结构主要包括哪些?(3)结合实际谈谈我国学制的改革趋势。
案例:学校教育制度:生成、演进与走向学校教育制度的生成是一定历史阶段的产物。近代社会以前,虽然存在着各式各样的教育机构,而且这些教育机构之间也存在着等级与程度的不同,但不同学校之间并无明确的衔接与转换关系,同一层次的学校亦无明确的分工与协同,各种教育机构之间处于分散游离的状态,并未形成严格意义的学校教育制度。近代社会以后,随着公共教育制度的诞生,学校的数量与类型大量增加,需要一定的规范来立与协调各级各类学校之间的关系,于是现代学校教育制度应运而生。根据以上案例分析:(1)什么是学校教育制度?(2)我国学校教育制度的层级结构主要包括哪些?(3)结合实际谈谈我国学制的改革趋势。
组织学生参加社会实践要紧紧围绕()进行。
A、学校教育内容
B、学校教育目的
C、学校教育途径
D、学校教育方法
学校教育为何对于开发个体的特殊能力有独特作用?()。
A、学校教育具有组织性
B、学校教育具有系统性
C、学校中的学生具有差异性
D、学校教育的内容具有多面性