艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程,是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段:艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段。
学前儿童审美水平的发展,表现为()
A、对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达
B、审美联想先于审美感知出现
C、对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现
D、艺术创造先于艺术感受出现
以下关于“艺术欣赏”说法错误的是( )。
A、欣赏主体(读者、观众、听众)并不是被动地反映或消极地静观
B、艺术欣赏活动中,欣赏主体和艺术作品之间,是一种相互共存的关系
C、欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程,它包含着感知、理解、情感、联想、想象等诸多心理因素的自我协调活动
D、不仅是主体对客体的感知,同时又是主体对客体能动的改造加上过程
审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。