学前儿童审美水平的发展，表现为（）

A、对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达

B、审美联想先于审美感知出现

C、对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现

D、艺术创造先于艺术感受出现

A.艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。

B.艺术欣赏虽然是一种感性活动，但它离不开理性的参与。

C.艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。

D.欣赏活动是带有显著个性特点的，因此，艺术批评不可能是客观的。

通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。

A、艺术欣赏

B、艺术情感

C、审美愉悦

D、审美认知

人看到的往往是自己希望看到的东西，而会忽视其他东西的存在，这被称为“双歧图原理”。当人们面对漫画的时候，有人看到的是人身，有的人看到的是人脸。出现这种现象的原因是（）①艺术欣赏的内容都是因人而异的②人的感觉具有一定的自觉选择性③艺术欣赏的效果受思维方式制约④艺术欣赏的片面性总是不可避免

①③

②③

①④

③④

A、艺术欣赏不需要方法

B、不需要欣赏艺术媒介

C、欣赏艺术形象是核心

D、不需要关注艺术与生活的关系

以下关于“艺术欣赏”说法错误的是（　　）。

A、欣赏主体（读者、观众、听众）并不是被动地反映或消极地静观

B、艺术欣赏活动中，欣赏主体和艺术作品之间，是一种相互共存的关系

C、欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程，它包含着感知、理解、情感、联想、想象等诸多心理因素的自我协调活动

D、不仅是主体对客体的感知，同时又是主体对客体能动的改造加上过程