A.同伴角色扮演游戏
B.社会性角色扮演酒游戏
C.个体角色扮演游戏
D.抽象角色扮演游戏
教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是()。
A、教学方法的选取符合本文教学内容的特点
B、角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本
C、角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决
D、角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）
A、及时模仿阶段
B、认同阶段
C、简单再现阶段
D、内化阶段
社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
A、对
B、错
A.公文筐作业、角色扮演、无领导小组讨论
B.角色扮演、公文筐作业、无领导小组讨论
C.无领导小组讨论、公文筐作业、角色扮演
D.公文筐作业、无领导小组讨论、角色扮演
角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（ ）阶段。
A、及时模仿
B、简单再现
C、认同
D、内化