教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是()。

• A、教学方法的选取符合本文教学内容的特点

• B、角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本

• C、角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决

• D、角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成

幼儿社会性学习的基本方式有（）

A、观察学习、角色扮演、同伴交往

B、观察学习、社会活动、同伴交往

C、角色扮演、观察学习、社会活动

D、社会活动、角色扮演、同伴交往

A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

A角色领悟

B角色学习

C角色扮演

D角色调整

角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）

A、及时模仿阶段

B、认同阶段

C、简单再现阶段

D、内化阶段