《蒙古传说》以现代舞融合民族舞。借鉴欧美舞台艺术的表现手法，混搭多媒体技术，再现了蒙古族的婚礼、迁徙、庆祝及战争场面，上演了一曲清新的“跨界”民族风。《蒙古传说》“跨界”之举取得成功说明（   ）

①运用现代科技是推动文化创新的根本途径

②包容性是中华文化的基本特征

③创新是文化富有生机活力的重要保证

④各民族文化既要保持特色，又应博采众长

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

依照《普通高中音乐课程标准(实验)》分析下面的教学过程，提炼出教学目标，并进行点评。

课例：

【课题名称】民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏

【授课年级】高中二年级

【教学内容】民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞

【教学目标】略

【教学重点与难点】体验中国古典舞的基本形态，感悟声韵的核心价值和审美特征。感悟

以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵

【教学过程】

(一)交流与分享

1.伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入课堂;

2.引出课题——民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏;

3.学生作业展示——舞剧《小刀会》小组学习与交流。

(二)欣赏与体验一赏析《弓舞》

1.创作背景;

2.感受其舞蹈的特点。

(1)体会该舞风格，观察并模仿该片段中记忆深刻的舞蹈动作：

(2)欣赏《弓舞》的动作截图，并反馈其对应的动作名称;

(3)指导学生实践，学习中国古典舞简单的基本动作，，

基本手形：兰花掌(女)、虎口掌(男)

基本脚位：丁字步(男)、踏步(女)

连贯动作：山膀、托掌、圆场步

动作要领：圆;精气神

所谓身韵：中国古典舞身法与韵律的总称。

(4)哪些艺术元素凸显了小刀会将士们的精神?

(5)简单归纳舞剧《弓舞》之所以获得金质奖章的原因和价值;

(6)再次请学生舞蹈实践，体会中国古典舞的审美特征：圆形的艺术、形神兼备的艺术、刚柔并济的艺术。

(三)拓展与探究

1.列举能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态;

2.学生小组展示交流;

3.课堂小结。

20世纪许多欧洲著名作曲家采用的创作素材都是

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A．民族舞B．古典音乐C．流行音乐D．爵士乐