20世纪许多欧洲著名作曲家采用的创作素材都是

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A．民族舞B．古典音乐C．流行音乐D．爵士乐

桔子树少儿舞蹈班未来舞蹈家摇篮学舞蹈到桔子树，零门槛，零起点，顶尖师资，专业教学。专业学法，其针对性、立体性让学员学习更轻松更快速。爵士舞、拉丁舞、民族舞、交谊舞、街舞，多个舞种任选择!设有：幼儿班(3～5岁零起点儿童)少儿班(7～9岁)少年班(10～13岁，具有一定舞蹈基础)青年班(14岁～18岁，舞蹈水平达业余三级以上)每年5月，学生可(54)选择是否参加少儿舞蹈考级。通过业余四级并且成绩达到“优秀”者有机会参加北京舞蹈学院培训活动。开课时间：每周周末/寒暑假上课时间：周六全天(9:00～12:0013:00～17:00)周日上午(9:00～12:00)电话：64763169地址：北京市海淀区中关村5号文中(54)处应该填写的词语是：
A．自愿B．强迫C．被迫D．随意

下列语句中运用成语不正确的一项是（）A:绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
B:杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
C:三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的回忆。
D:相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即合，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。【课题名称】《线条之美》【教学对象】八年级学生【教学内容】综合艺术——《线条之美》【主要目标】1.通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。2.能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力【教学过程】1.导入（略）2.新课教学：线条在不同艺术中的体现(1)音乐中的线条——赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》
A.教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。B.设问：主题旋律进行的特点？塑造了什么音乐形象？（学生回答，教师补充）a.音画视听《蝴蝶》。b.简介挪威民族乐派作曲家——格里格。(2)舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》
A.教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。（孔雀舞）B.设问：线条在舞蹈中是如何体现的？（学生回答，教师补充）C.学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。D.欣赏《雀之灵》片段，问题引导，学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。(3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征D3.延伸与拓展（略）4.总结（略）