(18分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 到1450年的时候，人文主义思想在意大利已经成为知识分子界占统治地位的思想形式。不仅如此，人文主义的影响范围也开始传播至欧洲的其他城市。几个原因导致了人文主义思想在1400年后的广泛传播。人文主义者的研究成果还为统治阶级完善统治艺术提供了很大帮助。例如，对文字修辞和演讲技能的研究可以极大提高说理劝诫的效果。事实上，很多人文主义作家也都是讲道理的高手，统治阶级很快就认识到应该大力扶持这样的政治宣传能手，因为统治阶级可以从中获益。……虽然人文主义者大体都认为要想进行严肃的学术研究，使用的语言只能是古典时期的拉丁文，但许多聪明的“流行”作家能够把他们的文学天赋融入人文主义思想感情之中，并用当地人特有的语言写出优秀的作品。这些作品往往能拥有更多的读者。例如，彼特拉克用意大利语创造了众多美妙的诗歌。……市民积极参加社会活动和关起门来搞创造都成了社会美德，人文主义成为判断这些社会活动表现的艺术和价值是否具有社会教育意义的重要标志，一个事物是否具有人文性成为分辨这个事物好坏的标准。
——摘编自萨克雷、芬德林《世界大历史》
材料二 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
——摘编自萨克雷、芬德林《世界大历史》
(1)结合所学知识，简要解读材料一中的“人文主义”。
(2)材料一中指出“几个原因导致了人文主义思想在1400年后的广泛传播”，请根据材料并结合所学，概括有哪几个原因。
(3)据材料二，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。
下列关于意大利的人文主义说法不正确的是（）。
A、彼特拉克是意大利最早的人文主义学者
B、意大利人文主义讲究彻底地满足“人”的欲望
C、意大利的人文主义没有负面的作用
D、意大利文艺的繁荣与其人文主义密切相关
A.用人权支持神权
B.用个性解放反对禁欲主义
C.用理性反对蒙昧主义
D.在政治上，人文主义主张中央集权，反对封建割据，主张民族统一
北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。
A、古典科目构成人文主义课程的基础和主体
B、强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视
C、重视古典语言，漠视本民族语
D、早期人文主义教育后来走向形式主义
E、教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物
宗教改革中的人文主义思想主要体现在
A.反对天主教，主张无神论
B.反对罗马天主教皇的绝对权威，主张因信称义
C.宣扬资产阶级自由.平等观念
D.受到文艺复兴时期人文主义思想的影响
文艺复兴和启蒙运动的思想核心是（）。
A、提倡理性，反对愚昧
B、提倡人文主义，反对神行
C、提倡理性，反对教会
D、提倡人文主义、理性主义