人文主义
根据本文内容,全面、准确的一项是（）。
A．立足于新人文主义的思想高度，剖析狭隘人文主义错误观点的产生原因与危害
B．论述马克思主义的人文观念，深刻领悟科学文化中蕴含的人文意义和人文价值
C．分析新人文主义与狭隘人文主义的本质区别，阐释新人文主义视野中的科学价值
D．作者开拓了新人文主义的视野，发现了“科学的诸多价值在本质上都是人文的”
关于人文主义运动的一般特征，说法不正确的是（ ）。
A、人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值
B、人文主义否认教会存在的价值
C、人文主义运动是一场文化运动
D、人文主义者肯定了人性的自由
A启蒙运动时期人文主义的评价
B马克思主义诞生后人文主义的评价
C自由主义思潮兴起时人文主义的评价
D文艺复兴时期人文主义的评价
《奥赛罗》中体现的莎士比亚人文主义态度是（）
A、失去自信
B、暴露人文主义弱点
C、看到人文主义在现实中受践踏
D、热爱生命
自文艺复兴运动至19世纪晚期，西方国家先后经历过的文学思潮有（）。
A、人文主义、古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义
B、人文主义、古典主义、现实主义、浪漫主义、启蒙主义
C、人文主义、浪漫主义、古典主义、启蒙主义、现实主义
D、人文主义、浪漫主义、现实主义、古典主义、启蒙主义
A.基督教人文主义化
B.以基督教教育为重点
C.以人文主义教育为重点
D.废除基督教教育
A.基督教人文主义化
B.以基督教教育为重点
C.以人文主义教育为重点
D.废除基督教教育
北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。
A、古典科目构成人文主义课程的基础和主体
B、强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视
C、重视古典语言，漠视本民族语
D、早期人文主义教育后来走向形式主义
E、教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物
能体现早期或中期人文主义向晚期人文主义思想的转变的是马基雅维利的思想。()
14世纪下半期乔叟的创作是英国人文主义文学的发端，（）是英国人文主义文学的第一块基石。
文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
以下哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性
以下几项哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性
叙事研究的基本指导思想是（）
A、科学主义与人文主义的结合
B、人文主义
C、科学主义
D、以上皆不是
西方文化主要体现的是()
A.科学主义文化
B.人文主义文化
A、以人为尊
B、以仁为本
C、以民为贵
D、个人主义
文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：
材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》完成下列要求：
（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。
（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。
（3）据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。
文艺复兴和启蒙运动的思想核心是（）。
A、提倡理性，反对愚昧
B、提倡人文主义，反对神行
C、提倡理性，反对教会
D、提倡人文主义、理性主义
文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料:
材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。学&科网
材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
完成下列要求:
（1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生
差异的原因。（7分)
（2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。（4分)
（3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。（3分)