唯理主义

17世纪法国古典主义的哲学基础是()

A.人文主义

B.唯理主义

C.现实主义

D.民族主义

17世纪法国古典主义文艺思潮的哲学基础是().

A、经验主义

B、实证主义

C、唯理主义

D、感觉主义

19世纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是

A.经验主义

B.唯理主义

C.实证主义

D.实用主义

[单选]19世纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是().
A.经验主义
B.唯理主义
C.实证主义
D.实用主义
[单选]()主张科学发展过程的合理重建,但他们忽视科学史的实际。
A.古典唯理主义学派
B.逻辑主义学派
C.历史主义学派
D.其他

为20世纪文学批评的语言学转向提供哲学基础的哲学是()

A、实证主义

B、现象学

C、科学哲学

D、分析哲学

E、唯理主义

[多选]为20世纪文学批评的语言学转向提供哲学基础的哲学是()
A.实证主义
B.现象学
C.科学哲学
D.分析哲学
E.唯理主义

__\_的唯理主义是古典主义的哲学基础,他的_____是法国第一部重要的哲学和科学著作,也是欧洲哲学史上的重要著述。

以理性和科学来反对蒙昧和神秘主义是文艺复兴时期哪一种思想的具体体现:()

A、人文主义

B、感性主义

C、唯理主义

D、达达主义

17世纪欧洲文学产生的背景()。

A、英国资产阶级革命

B、法国专制王权的兴隆

C、唯物主义和唯理主义思潮的出现

D、对人文主义文学的继承和反拨

E、文艺复兴运动的兴起

在感性认识和理性认识的关系问题上,如果否认感性认识必须上升到理性认识,这在认识论上犯的错误是(  )。

A、唯物主义

B、唯心主义

C、形而上学

D、唯理主义

“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容,特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品,而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是()A.唯理主义B.经验主义C.折衷主义D.实用主义

李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容,特别是那些经过“时间考验”的优秀作曲家的作品,而很少欣赏流行音乐。上述教学行为体现的哲学观是()。


A.唯理主义B.经验主义C.折中主义D.实用主义
陈老师在音符时值的教学中.没有采用数学运算方式,而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学,使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系,上述教学行为体现的哲学观是()。 A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义
陈老师在音符时值的教学中,没有采用数学运算方式,而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学,使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系,上述教学行为体现的哲学观是()。
A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义

17世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家(),把英国的经验主义与大陆唯理主义哲学结合起来,形成了它机械唯物论的哲学观,成为17、18世纪西方流行的机械唯物论的著名代表。恩格斯层高度赞扬它是“第一个近代唯物主义者(18世纪意义上的)”。

A.洛克

B.布丹

C.牛顿

D.霍布斯

有个年轻人说:“如果上帝发现院子里没有人,这棵果树依然存在,他一定会觉得极为荒唐。”回答:“亲爱的先生,您的惊讶才奇怪呢!我一直在院子里,这就是树一直在院子里的原因,因为观察他的是您忠诚的上帝。”这里表述了()的哲学思想。

A.唯心主义

B.唯物主义

C.经验主义

D.唯理主义

自17世纪以来,也许是受到理性精神的鼓舞和科学进步的鼓励,人类思想长期处在逻辑形式主义和科学唯理主义的密云中。到了20世纪上半叶的逻辑实证主义那里,这种思想发展成为一种极端;只有符合逻辑的、可验证的知识才是人类的唯一选择,凡不能由逻辑与实证加以检验的知识都是空想,没有意义。

A.法学

B.几何学

C.伦理学

D.政治学

法国古典主义文学?这是欧洲17世纪主要文学思潮,它形成和繁荣于法国,随后扩展到欧洲其它国家,是资产阶级与封建贵族在政治上妥协的产物。它的出现是君主专制制度和历史过渡时期的需要,以笛卡尔的唯理主义作为基础,文化上,它推崇并模仿古希腊文学。它创作原则最主要是以理性来控制感情,把理性作为文学创作和评论的最高标准,因此它是一种崇尚“理性”的文学。

题目自17世纪以来,也许是受到理性精神的鼓舞和科学进步的激励,人类思想长期处在逻辑形式主义和科学唯理主义的密云之中。到了20世纪上半叶的逻辑实证主义那里,这种思想发展为一种极端:只有符合逻辑的、可验证的知识才是人类唯一的选择,凡不能由逻辑与实证加以检验的知识都是空想,没有意义。
根据上述观点,下列不属于“空想”的是(  )。
A:法学
B:几何学
C:伦理学
D:政治学