题目

陈老师在音符时值的教学中，没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是（）。
A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义

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李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过“时间考验”的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。上述教学行为体现的哲学观是（）。

A.唯理主义B.经验主义C.折中主义D.实用主义

陈老师在音符时值的教学中，没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是（）。
A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义

陈老师在音符时值的教学中．没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是()。
A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义

以理性和科学来反对蒙昧和神秘主义是文艺复兴时期哪一种思想的具体体现：（）

A、人文主义

B、感性主义

C、唯理主义

D、达达主义