读课文片段，回答问题。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1．这段话共有（ )句。
2．这段话中表示颜色的词有 、 、 。
3．这里的“地毯”是指 。
下列划线成语使用恰当的一项是（）(2分)A:学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”的到来。
B:对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。
C:建新街观光购物的人济济一堂，笑容满面。
D:食品添加剂的安全问题，已成为建水老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。
下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是（3分）（）A:“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。
B:她讲得娓娓动听，妹妹听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
C:全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。
D:知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分）A:富有创造性的人总是孜孜不倦地吸收知识，使自己学识更加渊博。
B:经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
C:灾后的尼泊尔，重建工作千头万绪，百废俱兴。
D:繁华的商业街，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
找出句中成语使用正确的一项（）A:经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
B:杨利伟乘坐的汽车披红戴花，当地群众跟随车队欢呼，锣鼓声不绝于耳。
C:在南京市几条繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
D:经过老师的帮忙，原来闹矛盾十分严重的两人，破镜重圆，友好相处了。
下列句子中，加线的成语使用恰当的一项是(3分)（）A:不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大场面吸引了。
B:据说当地官员有一整套对付新闻记者的绝妙方法，并且屡试不爽。
C:妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
D:扬州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
下列句子划线成语使用正确的一项是()A:领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
B:体育考试时，李明考试成绩优秀，独一无二，王新也获得了优秀。
C:谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹。
D:在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
下列句子划线成语使用正确的一项是：()A:在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B:体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C:领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D:谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
下列句子中加点的两个词语，在语境中表达的意思相同的一项是（3分）A:在科学实验过程中，屡战屡败不要紧，关键是要屡败屡战。
B:看问题既不能只见树木不见森林，也不能只见森林不见树木。
C:做事情讲究方法，常常会收到事半功倍的效果，反之可能会事倍功半。
D:有的干部不讲原则，甘做和事佬，对上级笑容满面，对下级满面笑容。
下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A:在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B:深南大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代都市景象。
C:日本军国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D:如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A:瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。
B:扬州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
C:今年钢材、光纤等原材料价格涨势凶猛，对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。
D:这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
人生中总需要一次次的转身。转身的瞬间，也许，旭日变成夕阳，雪白变成苍黄；也许，牙牙学语变成踌躇满志，泪眼模糊变成笑容满面。转身是一种行为，也是一种策略；是一种变化，也是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选择，也许是价值的体现……
这一段话，引发了你怎样的感受和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
下列句中加点成语使用有错误的一项是（）A:.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
B:我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
C:在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。
D:.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
医护人员小王在高干病房，对病人笑容满面，称呼病人总是用“李书记”、“任局长”等，而到了一般病房，态度极其冷淡，称呼就换成了“3床”等，病人问话爱理不理，这让一般病房病人十分不满，牢骚满腹，甚至有人跑去向上面投诉小王服务态度极差。作为一名医务人员，小王的最佳做法是：（）
A、向上面领导反映这些一般病房的病人爱闹事
B、平等友善的对待每一位病人，对他们的疑问及时友好的解答
C、只要自己工作做好就行，难以满足每一个病人的需求
D、向自己的上级说明情况，为自己主持公道
E、不以为然，不放在心上
材料：星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课就让我们—起走进雪的世界，好好玩—下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生—起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写—篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了—篇篇精彩的文。问题：请从教育观的角度，评析材料中王老师的教学行为。
星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。
请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
材料：星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。（14分）
[问答题,材料题,分析]请从教育观的角度，评析王老师的教学行为星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说“大家看，外面的雪景多漂亮，今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对。下课时间快要到了，王老师召集大家说“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。
