闪光点

好老师可以适当纵容学生的缺点和不足，善于发现学生的闪光点，让一部分学生成长为更加优质的有用之才。（）
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教师对待班里所谓的“差生”应该（  ）。

A、顺其自然

B、发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导

C、严厉批评教育，促进努力学习

D、请家长来学校

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在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　）。 A．长善救失B．正面疏导C．知行统一D．从实际出发
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是（　）。

A.长善救失

B.正面疏导

C.知行统一

D.从实际出发

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在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　　）。
A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际出发
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7.(单选题)教师对待班里所谓的“差生”应该()(本题1.0分)
A、顺其自然
B、发现闪光点,给予赏识和表扬,加以引导
C、严厉批评教育,促进努力学习
D、请家长来学校
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所谓升华，也就是将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将痛苦、烦恼、忧愁等其他不良的情绪，转化为积极而有益的()

A、创造

B、行动

C、职业

D、实践

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(2013四川遂宁)德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合()。

  • A因材施教原则

  • B依靠积极因素克服消极因素原则

  • C知行统一原则

  • D尊重信任与严格要求相结合原则

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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循的原则是（　）。

A.长善救失原则

B.正面疏导原则

C.知行统一原则

D.从实际出发原则

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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）。

A长善救失原则

B疏导原则

C理论和生活相结合原则

D从实际出发原则

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要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（)。
a.爱心
b.自信心
c.自尊心
d.自卑心

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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了（　）。

A.长善救失原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

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[单选]在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了（）。
A．长善救失原则
B．疏导性原则
C．因材施教原则
D．严格要求与尊重学生相结合原则
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（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。

  • A长善救失原则

  • B疏导性原则

  • C因材施教原则

  • D严格要求与尊重学生相结合原则

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帮助孩子克服自卑，学会自信的做法，不正确的一项是（）。

A、让孩子经常听到赞扬声

B、帮助孩子找到自己的“闪光点”

C、让孩子在成功中找到自信

D、不让孩子做任何事情

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对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量，因此诚实守信是做人的（)。
A.出发点
B.立足点
C.闪光点
D.基本点

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“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满快乐，充满希望。
请以“为自己     ”为题写一篇作文。（提供参考：喝彩、加油、自豪……涂上绚丽的色彩、唱一首赞歌……）
要求：（1）要结合自己的经历，写出真实的感受；（2）卷面整洁；（3）600字左右。

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地理学习评价结果的解释就是对利用评价工具所获得的信息数据进行分析和处理，得出结论。这个重点应放在()。 A.提升学生的地理学习成绩B.发现学生闪光点，鼓励自信心C.学生在课堂教学中的参与程度D.学生在地理学习中存在的问题
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作为家长．要时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，都要及时______和鼓励．让孩子产生成就感和自豪感．促使孩子不断进步。填入横线上的词语．最恰当的是（）。

A．夸大

B．夸张

C．夸耀

D．夸奖

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要做到悦纳自我应注意（)。

A、寻找自己的闪光点，肯定自己的价值

B、接纳自己的不完美和失败

C、要扬长补短，独立自主地发展自我

D、大力发掘自我潜能，争取做到尽善尽美

此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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