探索性

创造最大的特点()。

A、有意识地对世界进行探索性劳动

B、无意识地对世界进行探索性劳动

C、目地对世界进行探索性劳动

D、都不对

()指在教育教学活动中,要求教师应富有探索性,为学生创设探索情境,提出探索性问题。

A、探索性原则

B、实践性原则

C、启发性原则

D、主体性原则

创新教育的()指在教育教学活动中,要求教师应富有探索性,为学生创设探索情境,提出探索性问题。

A、个性化原则

B、自主性原则

C、开放性原则

D、探索性原则

以下哪个选项列出水晶开发流程在建立项目章程时的四个基本步骤()

A、选择产品负责人;执行探索性360;选择团队会议和实践;建立初始项目计划

B、建立团队;执行探索性360;微调方法论;建立初始项目计划

C、建立团队;执行探索性360;选择故事点或者理想时间;建立初始项目计划

D、建立团队;执行探索性180;选择团队会议和实践;建立初始项目计划

在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则,即()

A、继续性、序列性、综合性

B、继续性、探索性、合作性

C、探索性、顺序性、整合性

D、探索性、合作性、整合性

在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则,是(  )。
A.连续性、顺序性、整合性B.连续性、探索性、合作性C.探索性、顺序性、整合性D.探索性、合作性、整合性

探索性调查访谈法中的询问与收集原始数据的询问法是有区别的,在下列就它们的区别点所做的表述中,不正确的是()。

A.探索性调查询问处在正式调查之前,收集原始数据询问法处在正式调查开始以后

B.探索性调查询问的内容是与正式调查的调查目的有关的一些背景问题,收集原始数据询问的内容是正式调查的调查项目

C.探索性调查访谈法的答案是开放式的,收集原始数据询问法的答案是封闭式的

D.探索性调查访谈法的答案是结构式的,收集原始数据询问法的答案是开放式的

什么是探索性研究?如何进行探索性研究。

探索性调查访谈法中的询问与收集原始数据的询问法是有区别的,在下列就它们的区别点所做的表述中,不正确的是()。

A.探索性调查询问处在正式调查之前,收集原始数据询问法处在正式调查开始以后

B.探索性调查询问的内容是与正式调查的调查目的有关的一些背景问题,收集原始数据询问的内容是正式调查的调查项目

C.探索性调查访谈法的答案是开放式的,收集原始数据询问法的答案是封闭式的

D.探索性调查访谈法的答案是结构式的,收集原始数据询问法的答案是开放式的

确定材料选择的原则是()

A、生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B、生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C、生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性D、安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性
15.(单选题)确定材料选择的原则是( )。 (本题3.5分)
A、生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 
B、生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性 
C、生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性 
D、安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性 

学前儿童科学教育材料的选择原则是()
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性
D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性

学前儿童科学教育材料的选抒原则是()。

A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性

D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性

定性研究具有()等特点。A.探索性B.诊断性C.预测性D.定量性

定性研究具有()等特点。

A.探索性

B.诊断性

C.预测性

D.定量性

作为行政监督的教育督导具有()。
A.指令性、执法性、权威性B.强制性、执法性、探索性C.指令性、行政性、探索性D.指令性、协商性、行政性
实践的基本特征是( )。。

A.客观物质性、主观能动性和社会历史性

B.尝试性、探索性和学习性

C.生产实践、改造社会和科学实验

D.客观性、目的性和探索性

作为行政督导的教育督导具有的性质是()。
A.指令性、执法性、权威性B.强制性、执法性、探索性C.指令性、行政性、探索性D.指令性、协商性、行政性
在市场调研方案分类设计中,结论性调研包括的是

A.探索性调研和描述性调研

B.描述性调研和因果性调研

C.探索性调研和因果性调研

D.描述性调研和决策性调研

实践的共同性的基本特征具体体现为()。A:客观现实性、自觉能动性和社会历史性
B:尝试性、探索性和学习性
C:生产实践、改造社会和科学实验
D:客观性、目的性和探索性

根据学习活动的性质,可把化学学习(综合)方法分为两大类:接受性、再现性学习方法和()

A、趣味性、探索性学习方法

B、趣味性、发现性学习方法

C、研究性、发现性学习方法

D、研究性、探索性学习方法