指导者

（单选题）作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。

A共性；

B多样性；

C一致性；

D协调性。

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由（　）。
A.学前儿童、学前儿童的家长组成
B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成
C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

班主任在班级教育实务中的主要角色是()。

A.教育者、指导者、管理者

B.教育者、指导者、示范者

C.组织者、管理者、示范者

D.管理者、指导者、组织者

个别指导法的缺点是（　）。

A、指导者可能有意保留自己的经验
B、不利于新员工在工作岗位的创新
C、指导者的水平对学习效果有影响
D、不利于新员工融入团队，与同事合作
E、指导者不良的工作习惯会影响新员工

个别指导法的缺点主要在于（）。

A、指导者可能有意保留自己的经验

B、不利于新员工在工作岗位的创新

C、指导者的水平对学习效果有影响

D、不利于新员工融入团队，与同事合作

E、指导者不良的工作习惯会影响新员工

个别指导法的缺点主要在于() A:指导者可能有意保留自己的经验B:不利于新员工在工作岗位的创新C:指导者的水平对学习效果有较大影响D:不利于新员工融入团队、与同事合作E:指导者不良的工作习惯会影响新员工

个别指导法的缺点主要在于（）。

A.指导者可能有意保留自己的经验

B.指导者不良的工作习惯会影响新员工

C.指导者的水平对学习效果有较大的影响

D.不利于新员工融入团队，与同事合作

E.不利于新员工在工作岗位上的创新

个别指导法的缺点主要在于()。 A:指导者可能有意保留自己的经验B:指导者不良的工作习惯会影响新员工C:指导者自身水平对新员工的学习效果有较大的影响D:不利于新员工融入团队、与同事合作E:不利于新员工在工作岗位上的创新

个别指导法的缺点主要在于（　　）。[2012年11月三级真题]

A、指导者可能有意保留自己的经验

B、指导者不良的工作习惯会影响新员工

C、指导者的水平对学习效果有较大影响

D、不利于新员工融入团队，与同事合作

E、不利于新员工在工作岗位上的创新

个别指导法的缺点主要在于（）。[2012年11月三级真题] A.指导者可能有意保留自己的经验B.指导者不良的工作习惯会影响新员工C.指导者的水平对学习效果有较大影响D.不利于新员工融人团队，与同事合作E.不利于新员工在工作岗位上的创新

佩普洛认为护士在护患关系各阶段扮演的6种角色分别是：（）。

A、陌生人、咨询者、教育者、指导者、合作者、顾问

B、陌生人、解答者、教育者、指导者、替代者、顾问

C、陌生人、咨询者、教育者、协助者、替代者、顾问

D、陌生人、解答者、教育者、指导者、合作者、顾问

个别指导法的缺点有()

A、指导者处于防备心理，有意保留经验

B、指导者本身水平影响员工学习效果

C、不利于员工的创新

D、存在安全风险

教师作为教学的()，是沟通学生与音乐的桥梁。 A.主导者和协调者B.组织者和指导者C.引导者和组织者D.探究者和指导者

在实际工作中，指导者也要适当地让被指导者做主打，以磨炼其（）和运用速录技巧的能力。

A、速录能力

B、思想意志

C、意志品格

D、心理素质

在导师计划的功能中，指导者教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是（）

A、教练功能

B、提携功能

C、保护功能

D、心理功能

在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）

A、角色示范功能

B、心理辅导功能

C、保护功能

D、提携功能

在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（）

A、教练功能

B、心理辅导功能

C、保护功能

D、提携功能

93[单选题,1分]在导师计划的功能中，指导者教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是
A.教练功能
B.提携功能
C.保护功能
D.心理功能

独立操作训练法，指导者要对学员进行独立操作训练，使学员在反复，多样的操作训练中巩固其所学的操作技能，指导者还可在学员的操作过程中发现问题并及时纠正，从而()其操作水平。

A.发挥

B.运用

C.施展

D.提高

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（）

A.学校教育机构

B.社会教育机构

C.组织管理者

D.大众传媒