人文科学

问题：[单选]不管人们如何界定“人文科学”，文、史、哲始终是人文科学的主干。它们不仅传递着文明的薪火，塑造了人们的人文理想并培养了社会自觉，而且丰富了人们的精神生活，提升了人们的精神境界，塑造了一个民族的内在品格和精神气质；它们不仅探究人性的真理，而且创造了一个社会的价值系统。一个民族在很大程度上要靠文学艺术来培养想象力，要靠哲学来培养洞察力，要靠史学来培养求真的意志和求真的理想，也要靠人文科学来维系一个国家的文化血脉和文化生态，维持一个民族的精神深度和思想的庄重性。这段文字意在说明（　　）。A.文学、史学和哲学始终是人文科学的主干，对民族和国家起着重要作用B.我们应当高度重视人文科学C.人文科学作为一个整体深刻地体现了思想和学术的统一D.今天，我们应当重建人文价值

领导科学是一门（）与人文科学相互交叉的综合性学科。

A、自然科学

B、人文科学

C、社会科学

与自然科学对传统的超越是对传统的不断证伪不同,人文科学对传统的超越不是对传统的证伪并弃置的过程,而是表现为对传统的不断兼容,因此,尽管在人文科学的发展中的每一次创新都以突破传统为前提,但传统总是具有某种恒定的价值,成为后人进行研究和创新的参照,甚至在某些方面是后人无法企及的典范。

上面这段话表明()。

A．人文科学的发展是在对传统不断证伪的过程中寻求超越的

B．人文科学与自然科学有着不同的发展模式

C．人文科学发展中的创新都是以继承传统为前提的

D．传统的东西都是后人难以望其项背的

题目与自然科学对传统的超越是对传统的不断证伪不同，人文科学对传统的超越不是对传统的证伪并弃置的过程，而是表现为对传统的不断兼容，因此，尽管在人文科学的发展中的每一次创新都以突破传统为前提，但传统总是具有某种恒定的价值，成为后人进行研究和创新的参照，甚至在某些方面是后人无法企及的典范。上面这段话表明（）。
A:人文科学的发展是在对传统不断证伪的过程中寻求超越的
B:人文科学与自然科学有着不同的发展模式
C:人文科学发展中的创新都是以继承传统为前提的
D:传统的东西都是后人难以望其项背的

目前我们的东方文化在社会的进程中出现的问题有（）。

A、文化传承出现断代

B、文化发扬遭遇停滞

C、人文科学的人才极度匮乏

D、人文科学的地位急速下降

进入20世纪以后，各资本主义国家的中学课程有所变革，主要是加强了（）。

A、现代哲学人文科学的教育。

B、艺术教育。

C、现代科学知识的传授。

D、现代哲学人文科学和艺术的教育。

在自然科学领域,那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的,其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程,那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显;而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新,但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象,那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性,这使得人文科学的发展常常显现为对于既

A．自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程

B．基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象

C．随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展

D．人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列

在自然科学领域,那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的,其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程,那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显;而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新,但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象,那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性,这使得人文科学的发展常常显现为对于既

下列对于这段话的理解，错误的一项是()。

A．自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程

B．基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象

C．随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展

D．人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列

在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常呈现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。

下列对于这段话的理解，错误的一项是：

A．自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程

B．基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象

C．随着时间的推移，科学总是向着更高更新的目标发展

D．人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列

[单选]在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常呈现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。下列对于这段话的理解，错误的一项是：
A．自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程。
B．基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象。
C．随着时间的推移，科学总是向着更高更新的目标发展。
D．人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列。

题目在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常显现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。下列对于这段话的理解，错误的一项是（）。
A:自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程
B:基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C:随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展
D:人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列

在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是淸晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常显现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。下列对于这段话的理解，错误的一项是（） A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象C.随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展D.人文科学的历史进程虽现为淸晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列

下列关于广告学的性质表述错误的是（　）。
A.广告学是科学性与艺术性的统一
B.广告学既是营销学，也是传播学
C.广告学既是人文科学，也是社会科学
D.广告学既是自然科学，也是人文科学

下列关于广告学的性质表述错误的是()
A.广告学是科学性与艺术性的统一B.广告学既是营销学，也是传播学C.广告学既是人文科学，也是社会科学D.广告学既是自然科学，也是人文科学

不同专业创造力的最佳年龄表现为（　）。

A.自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰

B.自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰

C.人文科学领域的创作高峰在青年期、中年期甚至老年期

D.人文科学领域没有创作高峰

不同专业创造力的最佳年龄表现为（）。
(A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
(C)人文科学领域的创造高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

下列说法中正确的包括（）。

A、自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期

B、自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期

C、人文科学领域的创造力的高峰在青年期

D、人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期

下列说法中正确的包括（)。 A.自然科学和数学领域的创造力髙峰在青年期B.自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C.人文科学领域的创造力的高峰在青年期D.人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期

不同专业创造力的最佳年龄表现为（）。

A、自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰
B、自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
C、人文科学领域的创造高峰在青年期
D、人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

对文中所引用的事例理解不正确的一项是（）。

A．“铁床匪”普罗克汝斯忒斯的例子是为了说明愈容易被模仿的行话愈没有价值

B．狄德罗的例子是为了说明集合名词无视实际精神现象的丰富多样性

C．凡·米格伦的例子是对“某某风格”之类的集合名词的讽刺和否定

D．赵孟頫的例子说明人文科学中学科化的倾向会破坏人文科学的整体性