题目

审美教育的目的与审美活动所追求的价值具有
A.同一性
B.差异性
C.对立性
D.因果性

相关标签：因果性同一性差异性

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玛西亚根据青少年探索和投入程度对个体同一性的发展状态进行了评定，划分个体同一性的状态包括()
A.同一性扩散
B.同一性早期封闭
C.同一性延缓
D.同一性完成