因果性

确定调查主题和目的可采用（)
A.探测性调查描述性调查因果性调查
B.探测性调查描述性调查评定性调查
C.描述性调查因果性调查策划性调查
D.因果性调查策划性调查探测性调查

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大数据的特征包括()。

A．因果性

B．数据量非常大

C．多样性

D．及时性

E．非因果性

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实验几乎总是()的，观察通常是()的。

A.因果性.描述性

B.描述性.因果性

C.描述性.发展性

D.发展性.描述性

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在描述性课题、因果性课题和预测性课题中，研究难度相对最小的课题是()

A.描述性课题

B.因果性研究

C.开拓性课题

D.预测性课题

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关于联系的量的强度，下列哪项是错误

A、相互联系量大，往往说明其间有因果性

B、量小的联系决不可能具有因果性

C、量小有可能因研究设计方面的问题所致，但仍可能具有因果性

D、果的强度通常指其联系范围的大小

E、吸烟与肺癌的相对危险度，多方面研究的结果为10.0到30.0，是极强的联系

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证据的特征()。
  • A客观性、关联性、合法性
  • B客观性、因果性、合法性
  • C现实性、关联性、合规性
  • D现实性、因果性、合规性
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关于联系的量的强度，下列哪项是错误的

A．相互联系量大，往往说明其间有因果性

B．量小的联系决不可能具有因果性

C．量小有可能因研究设计方面的问题所致，但仍可能具有因果性

D．果的强度通常指其联系范围的大小

E．吸烟与肺癌的相对危险度，多方面研究的结果为10.0到30.0，是极强的联系

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以下哪种说法是正确的？

A.法治与经济发展之间存在因果性

B.法治与经济发展之间存在相关性

C.民主政体与经济发展之间存在相关性

D.民主政体与经济发展之间存在因果性

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在市场调研方案分类设计中，结论性调研包括的是

A.探索性调研和描述性调研

B.描述性调研和因果性调研

C.探索性调研和因果性调研

D.描述性调研和决策性调研

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关于联系的强度，哪项是正确的

A．相对危险度在2以下为弱联系

B．如果有剂量-反应关系存在，则说明这种表露更像是引起结果的原因

C．如果有持续时间-反应关系存在，则说明这种表露更像是引起结果的原因

D．量小的联系仍可能具有因果性

E．量小的联系不可能具有因果性

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根据研究活动对问题探讨侧重点的不同，可将幼儿教育研究课题分为描述性课题、因果性课题和预测性课题等。指探索和揭示幼儿教育中两种或两种以上现象或事实之间的因果关系的课题，属于（D）。
A.描述性课题B.因果性课题
C.预测性课题D.直接性课题
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教育科研课题根据对问题探讨的深度，可划分为描述性课题、因果性课题和预测性课题，下列哪一课题属于因果性课题()

A.“入园初期幼儿在教育活动中行为表现的观察研究”

B.“音乐教育与儿童情感发展关系的研究”

C.“2020年××市幼儿园发展的预测研究”

D.“新世纪幼儿教师应具备的素质”

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因果性联系所揭示的是先后相继、彼此制约的事物或现象之间的依赖关系，结果对于原因来说，具有合理性和必然性。关于因果性联系，下列说法正确的是：A.事物与现象之间的依赖关系B.事物与事物，现象与现象之间的依赖关系C.先后相继的事物同彼此制约的现象之间的依赖关系D.结果较之原因更具有合理性和必然性
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因果性联系所揭示的是先后相继、彼此制约的事物或现象之间的依赖关系，结果对于原因来说，具有合理性和必然性。在这段话中，可知，因果性联系所揭示的是：（　）。

A.事物与现象之间的依赖关系。

B.事物与事物、现象与现象之间的依赖关系。

C.先后相继的事物同彼此制约的现象之间的依赖关系。

D.结果较之原因更具合理性和必然性。

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根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。
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系统的特性包括

A、集合性

B、相关性

C、目的性

D、层次性

E、因果性

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证据的特征具有()。
  • A客观性
  • B关联性
  • C合法性
  • D时效性
  • E因果性
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生产事故的特性

A、因果性

B、随机性

C、潜伏性

D、可预防性

E、目的性

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审美教育的目的与审美活动所追求的价值具有

A.同一性

B.差异性

C.对立性

D.因果性

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