题目

[单选]根据这篇短文的内容,第二段划线部分“未成形的思想,居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿”的寓意为()。(一)我们想把思想作成条理系统,也很不容易。写的时候,有时觉得千头万绪,纷如乱麻,不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌,争先恐后地要一齐倾泻纸上,不知先写哪一句为是;有时思想主旨,有似断了络索的井底银瓶,再也钓它不起;有时找不到中心点,像人入太空,失去了重量,轻飘飘地没法落脚。苦思良久,好容易思想上了轨道了,又好容易能顺利写下去了,又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读:这一句话意又过于晦涩,应涂去另找显豁些的。那一句又重复了,爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间,才不致显得脚轻头重,那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的,与全篇不能连贯,还要加上几句,或点窜一下,文章的脉络才得贯通,删改了又删改,琢磨了又琢磨,虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体上总算可以见人了,这才誊清以为定本。(二)写过以后,自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导,竟变成了一股活泼的泉源,未成形的思想,居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快,必有不可胜言者。
A.思想有了活力
B.思想有了条理
C.思想有了形体
D.思想得到倾诉

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刘姥姥游大观园

 ①一行人来到沁芳亭上。贾母倚栏坐下,命刘姥姥也坐在旁边,问她道:“这园子好不好?”刘姥姥念佛道:“我们乡下人,到了年下,都上城来买画儿贴。大家都说,怎么才能上画儿里逛逛呢!想着画儿也不过是假的,谁知今儿进这园里一瞧,竞比画儿还强十倍!”  ②贾母和众人都笑了。歇了歇,贾母又领刘姥姥各处见识见识。她们先到了潇湘馆。刘姥姥见窗下案上设着笔砚,又见书架上放着满满的书,便道:“这必定是哪一位哥儿的书房了?”贾母笑指黛玉说:“这是我这外孙女儿的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番,方笑道:“这哪里像个小姐的绣房?竟比那上等的书房还好呢!”  ③一行人出了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道:“他们既备下船,咱们就坐一回。”凤姐听说,就和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄近路先到了秋爽斋,在晓翠堂上摆开桌案。鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们,喝酒吃饭,都有个凑趣儿的,拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个了。”凤姐也笑道:“咱们今儿就拿她取个笑儿。”二人便如此这般商议。正说着,只见贾母等来了。鸳鸯忙拉刘姥姥出去,悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,要错了,我们就笑话呢。”  ④那刘姥姥入了座,拿起筷子,沉甸甸的不顺手——原来凤姐和鸳鸯单拿了一双老年四棱象牙镶(xiāng)金的筷子给她。刘姥姥说:“这个叉扒子,比我们那里的铁锨(xiān)还沉,哪里拿得动它?”说得众人都笑起来。凤姐又拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。  ⑤贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪,不抬头!”说完,鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发愣,后来一想,上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔(chà)了气,伏在桌上只叫“哎哟”。宝玉滚到贾母怀里,贾母笑着搂住叫“心肝”。王夫人笑着用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着她奶娘,叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑的,也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。  ⑥那刘姥姥又夸鸡蛋小巧,凤姐笑道:“一两银子一个呢!你快尝尝罢。”刘姥姥便伸筷子要夹,哪里夹得起来?好容易撮(cuō)起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。她忙要去捡,早有地下的人捡出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见个响声儿就没了!”  ⑦众人已没心思吃饭,都看着她取笑。贾母又道:“谁这会子又把那个筷子拿出来了,都是凤丫头支使的!还不换了呢。”地下的人忙收过去了,也照样换上一双乌木镶银的。 1.文中出现了多个儿化的词语,找出来,感受儿化词的韵味。 取笑儿 __\_ ____\_ ________2.细细品读第⑤自然段,感受作者刻画人物的精妙。 人物 笑的样子 湘云 _________________________黛玉 _________________________宝玉 _________________________贾母 ________________________王夫人 ____________________________ 薛姨妈 ________________________探春 ________________________惜春 ________________________其他人 ________________________

请认真阅读下述材料,并按要求作答。少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。正月里供像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装惊捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毯帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撤下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背.......”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”“管贼吗?”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗?”“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑........我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。请根据上述材料回答下列问题:(1)简要概括本文的中心思想。(2)如果你来指导高学段小学生学习本文,那么请确定教学目标。(3)根据教学重点和教学目标,设计对于闰土外貌学习的教学环节。
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