题目

为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）
A.比较组织者
B.陈述性组织者
C.说明性组织者
D.先行组织者

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当学生对新旧知识之间的关系辨认不清时可以设计一个对新旧知识的异同点进行比较的组织者。这种组织者是（）。
  • A比较性组织者
  • B陈述性组织者
  • C程序性组织者
  • D直观性组织者
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