题目

[填空题]常规音乐课设计一般采取()的结构形式,而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。

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音乐课的教学过程就是音乐的艺术( )过程。

A.实践

B.展示

C.唱歌

D.聆听

快餐:中式快餐:日式快餐

A.团队:队长:队员

B.行为:合法行为:非法行为

C.颜色:黑色:白色

D.体育课:音乐课:英语课

音乐课的结构是指一节音乐课各个组成部分的()。

A、搭配和排列

B、配合与组合

C、排列和结合

D、实践和搭配

小龙是初一的学生,他在音乐课上发出持续不断的吵闹声,张老师让他站在教室的角落里;十分钟后,他承诺不再吵闹,张老师让他回到了座位上,和大家一起上音乐课。从行为主义的观点看,上述现象属于()。


A.连续渐进B.正强化C.负强化D.塑造
阅读案例,回答问题。在一次《爱我中华》的音乐课上,李老师首先播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,并带领学生做游戏,请同学们分别饰演不同民族的人民。组织学生画画,然后进行小结作业,学生们玩得不亦乐乎。最后,在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。问题:请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析李老师教学中的问题,并针对问题提出改进意见。
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