阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。

人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化帆布犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显的影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述古时，书法情感，也可以发表见解。

【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定。

此题为判断题(对，错)。

从教师与学生的关系来看，教师的作用包括()。

A、教师是学生的施教者

B、教师是学生的交流者

C、教师是学生的保护者

D、教师是学生的评价者

幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

A、对

B、错

“举一隅不以三隅反，则不复也。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。

A、此句是说：“如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”

B、此句意思是：“教师举出一个角的例子，学生却不能解决同样的三个角的问题，教师就不再回复学生也不去理睬他了。”

C、此句中的“隅”：原义是角、角落。在这里是指事物的某一个方面。

D、此句意思是：施教者说明一隅之意后，在受教者尚未举一反三之时，也不要直接将答案告诉他

在运用反复性原则时，施教者要从（　）出发来设计发展目标和游戏活动。

A、家长的学习兴趣

B、早教机构的条件

C、婴儿的发展需要和学习兴趣

D、家庭的需要和兴趣