评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。()

在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。()

小组结束期，括动的设计要侧重巩固组员学习成果。常用的方式有（）。

A、通过角色扮演回顾小组历程中的重要事件和分享自己的收获

B、与组员订立同盟，加强与组员的关系

C、用适当的活动内容尽可能地稳定成员的关系

D、用有趣的活动内容促进成员的参与和互动

E、组员间彼此介绍对方在小组过程中的变化与成长，并进行讨论

教师们在选择恰当的活动课题，进行幼儿园集体教学活动时，—般会有两种选择活动课题的方式：一种是根据本园、本班的教学计划安排，选择相应的活动内容;另一种是根据幼儿在园生活活动过程中遇到的一些多数孩子感兴趣且有疑惑的问题生成活动内容。()

A.经验回顾

B.问题情境

C.欣赏策略

D.激发策略

请为中班幼儿设计一个与“行为规则”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。

要求:活动内容与主题密切相关；教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。