教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是（）

• A、教学设计的最终目的是有效地达成教学目标

• B、教学设计指的就是教师投课前的教索

• C、教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化

• D、教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等

教学设计模式具有的功能包括:(1)教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导;(2)教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材;(3)教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。()

A.完全正确

B.完全错误

c.没有错误，但不完备

D.部分存在错误

早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）。

A、加涅和布力格斯的教学设计程序

B、现代常用的教学设计程序

C、迪克和凯里的教学设计程序

D、肯普的教学设计程序

A、策略为中心的教学设计

B、以媒体为中心的教学设计

C、以课堂为中心的教学设计

D、以系统为中心的教学设计

教学设计的三个部分是指（）

A、学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计

B、学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计

C、教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计

D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计