教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是一样重之后，把其中一块搓成细长条形。这时，大多数幼儿都认为球形的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了，这是因为幼儿的思维具有()。

• A、片面性

• B、可逆性

• C、自我中心性

• D、经验性

（2015年下半年统考）小班幼儿在玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿(  )。

• A具体形象思维的特点

• B直觉行动思维的特点

• C象征性思维的特点

• D抽象逻辑思维的特点

给你一只量筒和适量的水，请你设计一个实验，估测一块橡皮泥的密度。要求：
①写出实验步骤及需要测量哪些物理量；
②写出用所测量的物理量表示的橡皮泥密度的数学表达式。

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。

• A具体形象思维的特点

• B直观行动思维的特点

• C象征性思维的特点

• D抽象逻辑思维的特点

幼儿将橡皮泥制作成许多彩色的小圆球，该活动幼儿要用到的橡皮泥制作的基本技能是（）。

A.拉伸

B.团圆

C.压扁

D.搓长

A.具体形象思维的特点

B.直觉行动思维的特点

C.象征性思维的特点

D.抽象逻辑思维的特点