课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（　）。

• A、过程模式

• B、目标模式

• C、评价模式

• D、开发模式

三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（　）。
A.纵向组织
B.连续组织
C.横向组织
D.序列组织

能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括()。A:学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
B:学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
C:学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的
D:有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标E.同样的学习经验往往会产生几种结果