题目

课堂心理气氛的决定因素是（　）。
A.学生学风的优劣
B.教师教风的优劣
C.学校校风的优劣
D.学生成绩的优劣

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相关试题

运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练方法是戈登的（　）。

A.脑激励法

B.手段—目的分析法

C.分合法

D.联想技术

在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、所觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于（　）。

A.感觉通道的差别

B.想象通道的差别

C.思维通道的差别

D.意志通道的差别

儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱。这些儿童的道德水平处于（　）。

A.惩罚和服从的定向阶段

B.工具性的相对主义定向阶段

C.人际协调的定向阶段

D.维护权威和秩序的定向阶段

有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无力感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（　）。

A.低自尊和自控的教师

B.低自尊和外控的教师

C.高自尊和内控的教师

D.高自尊和外控的教师

以下情况不属于一个优秀教师成熟情绪表现的是（　）。

A.能控制环境和自己的表现

B.能延缓消极情绪的发作

C.能压抑自己的情绪表现

D.能控制自己的性情

课堂心理气氛的决定因素是（ ）。A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣