《救亡之声——中国抗日战争歌曲汇编》一书收录了3621首抗战歌曲，是目前收录抗战歌曲最全的书。下列作品会被收录其中的是（）①《义勇军进行曲》②《毕业歌》③《黄河大合唱》④《中国人民解放军进行曲》

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④

下列文学常识的表述，错误的一项是（）A:《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有8个乐章。
B:《土地的誓言》作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉平，是东北作家群的杰出代表。
C:《说和做》选自《人民日报》。作者臧克家，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
D:《最后一课》作者法国的都德，故事发生的背景是第一次世界大战。其代表作有《小东西》等。

在学习《丰富多彩的进行曲》这一内容时，当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说：“适宜在葬礼仪式时演奏。”老师问他：“为什么?”“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车。那些人演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。从学生的回答中传递出这些信息：学生对婚礼音乐与葬礼音乐还无法很好区别，还不理解音乐的适用场合。于是，教师让学生针对“进行曲音乐与人们的生活”“葬礼仪式上的音乐该怎么选”这两课题任选一个展开讨论。最后，学生们得出结论：不同的进行曲适宜在不同的场合演出。在生活中，如果随便使用，就有可能会闹出笑话。以上这段例子体现了课中生成的（　　）。
A.从“善用学生的问”中生成B.从“妙用学生的错”中生成C.从“巧用学生的话”中生成D.从“活用学生的发现”中生成