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实施系列广告表现,力求持续地占据广告受众注意力的传播策略,其特点是将多个诉求点()给目标对象,目的是使一则广告的诉求信息(),通过系列作品展示产品或服务的()。

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C.老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)。①学生在进行曲、抒情歌曲两种体裁中,任选一种创作音乐主题,注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词,根据歌词意境创作音乐主题。③让学生自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示。
A.请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题,其他同学聆听、讨论、评价。B.老师在学生互评的基础上,再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面进行综合考察。C.老师选取学生的作品进行分析点评,并示范修改,然后要求学生课后再次修改作品,待下一节课展示作品。3.小结(略)。'>

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修“创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏分析两段音乐主题,学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1.导入阶段(略)2.展开阶段:新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题,引导学生从下面几个方面聆听:
A.歌词内容;B.旋律特点;C.节奏特点;D.节拍特点;E.结构特点。(2)通过讨论,分析乐谱,掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。
A.组织学生分小组讨论。B.师生交流后,教师提炼,并总结两种体裁的音乐主题特点。'C.老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)。①学生在进行曲、抒情歌曲两种体裁中,任选一种创作音乐主题,注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词,根据歌词意境创作音乐主题。③让学生自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示。
A.请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题,其他同学聆听、讨论、评价。B.老师在学生互评的基础上,再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面进行综合考察。C.老师选取学生的作品进行分析点评,并示范修改,然后要求学生课后再次修改作品,待下一节课展示作品。3.小结(略)。

[问答题,材料题,分析]你认为这节课教师采用的评价方式是否合适?为什么?以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片断,请仔细阅读并回答问题。授课对象:高二年级学生教学目标:了解版画的起源及分类,初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一:学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类:凸版画,平版画,孔版画,综合版画,电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。教学片段二:学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法:(1)木版画的定义;(2)木版画的分类;(3)制作步骤:绘稿,版材整理,过稿,刻板,选纸,准备印刷材料,点彩,上色,铺纸,压印,干燥,整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。教学片段三:课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。
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