根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修“创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏分析两段音乐主题,学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1.导入阶段(略)2.展开阶段:新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题,引导学生从下面几个方面聆听:
A.歌词内容;B.旋律特点;C.节奏特点;D.节拍特点;E.结构特点。(2)通过讨论,分析乐谱,掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。
A.组织学生分小组讨论。B.师生交流后,教师提炼,并总结两种体裁的音乐主题特点。'C.老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)。①学生在进行曲、抒情歌曲两种体裁中,任选一种创作音乐主题,注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词,根据歌词意境创作音乐主题。③让学生自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示。
A.请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题,其他同学聆听、讨论、评价。B.老师在学生互评的基础上,再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面进行综合考察。C.老师选取学生的作品进行分析点评,并示范修改,然后要求学生课后再次修改作品,待下一节课展示作品。3.小结(略)。
下列关于自发反应的表述正确的是()。
某学生在学习极性键的概念之前,先复习共价键的概念及特点,然后,在此基础上学习极性键。这种学习策略属于()。
阅读案例,并回答问题。案例:下面是某化学教师关于“分子”的教学片段。环节一:情境创设,引入新课。利用走到花圃会闻到花香,湿的衣服经过晾晒会变干等情境激发学生思考:你能解释这些生活中的现象吗? 环节二:展示用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像。环节三:演示实验1.向盛有冷水和热水的烧杯中,分别加入品红溶液,观察现象。2.将50mL酒精与50mL水混合,观测混合后溶液的体积。环节四:根据以上活动,分析分子的基本特征3环节五:多媒体动画演示水的蒸发与水的分解。环节六:总结概括,形成分子概念。
(1)上述教学过程运用了哪些教学方法?(4分)(2)请分析教学环节二的教学价值。(4分)(3)从该教学片段中可以分析得出分子具有哪些基本特征?(6分)(4)以该教学片段为例,说明在化学概念教学中直观教学的手段有哪些。(6分)
下列哪部作品是我国20世纪80年代创作的歌剧?()
在教授舒伯特的歌曲《魔王》时,老师应引导学生重点关注艺术歌曲的哪些特征?()