魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申——方法学习一作品展示”，这指的是()。 A.教学理念B.教学难点C.教学内容D.教学程序
魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申习作品展示”。这指的是（）。
A.教学理念B.教学难点C.教学内容D.教学程序
实施系列广告表现，力求持续地占据广告受众注意力的传播策略，其特点是将多个诉求点（）给目标对象，目的是使一则广告的诉求信息（），通过系列作品展示产品或服务的（）。
关于横向排版，描述错误的是()。
A、适合系列公共艺术作品展示
B、适合处理图量大的作品
C、适合作品寓意更深刻的
D、可以按照类型，区分为几个不同的块面
在上“凹凸起伏的浮雕”这节课时，学生完成课堂练习之后，教师让学生把自己的作品展示在教室的展区，接着教师对完成得较好的作品提出表扬，对于没有完成或是做的不好的作品提出改正意见。问题：你认为这位老师的评价方式是否合理?为什么?
这位戏剧作家用作品展示了16世纪至17世纪初英国的社会场景，表现了社会各阶层的生存状态，塑造了罗密欧、夏洛克、哈姆雷特等经典戏剧形象。这位戏剧作家是()。
这位戏剧作家用作品展示了16世纪至l7世纪初英国的社会场景，表现了社会各阶层的生存状态．塑造了罗密欧、夏洛克、哈姆雷特等经典戏剧形象。这位戏剧作家是()。 A.伊拉斯谟B.塞万提斯C.莎士比亚D.王尔德
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以下是初中八年级美术《版画》一节的教学片段：
教学活动片段三：课堂评价
学生把自己的作品展示在教室的黑板或墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。
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【简答题】
问题：你认为这节课教师采用的评价方式是否合适？为什么？
Special congratulations go to the winners, whose work has demonstrated not only a high level of academic excellence, but also creativity and original thought ...
A)
特别祝贺获奖者，他们的作品不仅展示了高层次的学术成就，并且也展示了创新能力和原创的思想。
B)
特别祝贺获奖者，谁的工作不仅展示了高水平的学术成就，而且还有创新和原创思想。
C)
特别祝贺获奖者，谁的作品展示了不仅很高的学术成就，也有创新和原创思想。
在写作教学过程中，“重视写作在中学生之间的合作交流”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）。A:可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察调查，共同探究，合作撰写报告、体会、笔记等文章
B:提倡互相修改．互相评阅作文
C:多创造一些学生作品展示交流的各种各样的机会
D:没有条件的应创造条件，在网上表达和交流。在网上互相评改作品
“小明制作的班级主题网站开放了，网站内容丰富，风格独特，网站里班级活动照片以及同学们的文章、书画、歌曲等作品展示了班级的班风班貌，大量的教学资源方便了教师们在这里浏览名师教案和点评，班级论坛系统更是方便了同学之间就某些话题进行讨论。”在以上这则材料里面，体现了信息的（）。
A、载体依附性
B、价值性
C、共享性
D、以上全部
在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。
案例： 在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀？还不如他上次的呢！”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。
下面选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合量规评价方法的描述（）
A.此评价方法具有作品展示的功能
B.此评价方法能有效记录学习者的思维历程
C.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准
D.此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见
巴尔扎克一生创作了96部长、中、短篇小说和随笔。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。他把自己的写作比作是“吃黑面包的收账员的诚实”，主要以此说明（）。
A、他的作品展示了19世纪前期法国的社会生活
B、现代资本主义文明中人们的失望
C、体现了真正的乐观主义精神
D、用作品描绘了法国人民反抗侵略的战争场景
在大班美术活动“美丽的服装”中，某老师请幼儿观赏生活中各种服装的款式、图案、色彩、质地等特征之后，让幼儿自主选择材料设计、装饰服装。当有的幼儿提出不会装饰或画不好时，该老师便引导幼儿再次感受、欣赏风格各异的服装.鼓励他们用自己喜爱的方式大胆表现。活动结束后，该老师请幼儿将作品展示在“服装店”，幼儿在游戏中兴致勃勃地相互介绍、推荐自己的“美丽服饰”。问题:(1)请结合材料分析教师在该活动中采取的组织策略。(2)请分析材料中教师的活动延伸，并为此活动设计三个不同的活动延伸。
下列对病句的修改不正确的一项是()A:随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。（删去“随着”或“使”）
B:同学们只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得准确无误、清楚明了。（将“就”改为“才”）
C:为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全设施。（删去“防止”或“不”）
D:《二泉映月》让人感觉到一位历尽人生磨难的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格也让人叹为观止。（将“一位”改为“一种”）
案例：《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么?
下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A:最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B:阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C:《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏去世与风格也让人叹为观止。
D:今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
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张老师运用剪纸作品展示导入课堂的方式，一下子就抓住学生的注意力，巧妙设问激发学生思考，引导学生进入课堂主题。运用课件播放结合教师精讲介绍剪纸知识欣赏剪纸作品，激发学生学习的兴趣，紧接着以师生互动的方式进行教师课堂剪纸技法、步骤演示，在演示中用浅显的语言详细介绍调动学生的参与兴趣并鼓励和启发学生进行创作性的练习，然后进行当堂剪纸作业的训练，在学生练习中引导学生领会课堂所学知识，形成学生自己独特的剪纸作品创作思路和方法，发挥其想象力完成作品。最后，进行学生当堂剪纸作业的展示，评述，并整合全班学生剪纸创作过程中所遇到的问题和收获，进行总结。
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【简答题】
问题：请根据张老师上课的教学设计，进行简要评述。
