班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”，保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度分析，上述材料说明()
A.一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现B.班级文化建设需立足于学情C.应建立以师为本的班级管理体制D.班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感

一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。这告诉我们

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①建立良好的班集体，离不开我们每个人的努力②我们每个人都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任③我们每个人既是良好班集体的受益者，也是班集体的建设者和维护者④建设良好班集体，人人有责A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④

（）是班集体生活与成员意愿的反映。

A、班风

B、班集体的正常秩序

C、班集体的发展目标

D、班集体舆论

小明同学自觉维护班集体的荣誉和利益，主动为班集体建设贡献才智；积极发扬班集体的优良作风，通过自己的努力解决班集体遇到的困难。这说明小明同学()
A.承担了关爱集体的责任B.树立了服务社会的意识C.塑造了信守承诺的品格D.养成了热心公益的习惯

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

A、对

B、错