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某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是()
A.借助彩页照片的欣赏，帮助学生了解苏州园林的布局、意境和层次B.辅助学生理解课文中如句子“隔而未隔，界而未界”等抽象的表述C.课文内容与彩页相印证，帮助学生直观感受，加深理解，巩固记忆D.课文语言描写与彩页照片相互对照，有助于体会说明文语言的特点
阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。对上述观点分析不正确的一项是（ ）
A.教师在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性B.建立有效的师生互动，教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者C.本案例中的师生互动取得了较好的效果D.把问题还给学生，体现了教师缺乏主导性
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，我正在布置作业：“每首诗背诵并默写5遍。”就听有个同学小声说：“都会默写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题，经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（ ）
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标D.学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿
学习《背影》一文，教师播放歌曲《父亲》：“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯……”对这一教学资源分析恰当的是（ ）
A.为学生创设了语文学习实践活动的真实情境B.歌曲脱离课文内容，削弱了教学资源的价值C.缺乏思维深度，但能引起学生阅读课文的兴趣D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)活动目标：[A]：(1)正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。(2)用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。活动流程：(1)[B]播放《我是谁》片段，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山里呼喊二人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己，这样才能更好地超越自我二你清楚自己是谁吗清楚自己要干什么吗(2)分小组进行讨论，自我介绍，然后每个小组选出代表进行自我介绍。(3)[C]宣布评分规则：表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性，充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。(4)[D]裁判根据评分标准进行打分，挑出最佳的那位。下面对画线部分的理解不正确的是（ ）
A.教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置B.通过影视作品的导入，别具一格，而且能够激发学生兴趣C.通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序D.综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余
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付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的
