相关试题
初中地理《时空分布不均》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课创设情景。询问同学们家中是否出现过停水现象，并让同学们谈谈停水后对日常生活的影响，说明水对于人类生活的重要性。进而设置悬念，水资源在我国所处的实际情况如何，它又对我国产生怎样的影响，带着问题引出新课——时空分布不均。(二)新课教学1.水资源的概念【教师活动】我们的生活、生产都离不开水，大家知道这些水都是来自于哪里吗?【学生活动】多来源于河流。【师生共同总结】直接来源于河流、湖泊水，最终来自于大气降水。【教师活动】水与我们的生活密不可分，成为重要的资源之一，而水资源是指可资利用或有可能被利用的水源，江河湖泊水及大气降水都属于水资源。题目来源于考生回忆2.水资源的空间分布【素材】展示中国年降水量分布图、中国河流流量分布图和中国水资源供需状况图。【问题】(1)从三幅图中总结出我国水资源在空间上的分布状况。(2)水资源空间分布特点对我国地区影响。【学生回答】(1)东多西少，南多北少，大致以长江为界。(2)北方缺水情况严重。【教师总结】我国北方地区河流、降水均较少，水资源匮乏，加之北方地区平原广阔，农业发达，更加剧了缺水情况。3.水资源的时间分布【素材】哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水柱状图【问题】(1)将同学们分为四组，探讨四地的年降水总量大致是多少?(2)不同地区最高降水量出现在几月份?最低降水量出现在几月份?(3)最高降水量与最低降水量差多少?题目来源于考生回忆(4)四地降水有什么共同特点?【学生活动】(1)哈尔滨大致400mm，北京大致650mm，武汉大致1100mm，广州大致1900mm。(2)最高大致都分布在6~9月，最低大致都分布在11月~3月。(3)哈尔滨180mm，北京220mm，武汉200mm，广州250mm。(4)降水夏秋多，冬春少。【教师总结】可见我国大部分地区夏秋季节降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富，冬春季节降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸，水资源相对不足。【素材】北京年降水量变化图【问题】北京年降水量变化呈现什么趋势?【学生活动】年际变化大，无明显规律。题目来源于考生回忆【师生共同总结】我国年际降水变化大，河流流量的年际变化也较大，有时会出现连续丰水或连续枯水情况。【问题】分小组讨论我国水资源时间分布不均对社会经济发展带来的影响。【学生活动】改变我国农业耕作类型，造成水旱灾害，西北地区受限于水资源影响人口贫乏，经济落后。【师生共同总结】保护水资源是我国的重中之重，国家也相应做出了多种调整，比如南水北调、开通运河及建立蓄水站等等，同学们也要致力于此，从日常生活着手，节约用水，保护水资源。(三)巩固提高灵活运用教材，阅读课后活动资料一到三，完成课后活动。(四)小结作业水资源存在着时空分布的不均，针对这些特点，我们应该采取哪些措施去解决这些问题呢?利用网络资源搜集相关资料。【板书设计】【答辩题目解析】1.南水北调三条线路比较。2.地理实践活动的含义与功能是什么?题目来源于考生回忆
初中地理《世界气候类型的分布》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体展示投影：北京地区的四季景观图片。(京郊玉渡山春季、八达岭长城夏季、京郊玉渡山秋季、八达岭长城冬季)教师引导学生读图思考：同一地区，为什么会有这样大差异?(季节不同，气候不同所致)多媒体展示投影：两组不同地区(南北、东西)同一季节景观图片：(二月海南风光、大兴安岭冬景、内蒙古温带草原夏季、我国温带沙漠夏季)(1)让学生读图对比分析回答：影响我国南北方景观差异的因素是什么(气温)?、从东到西的景观差异影响因素又是什么(降水)?(2)从以上景观图的变化能得到什么信息?师生归纳总结：中国气候差异很大，那世界的气候差异会更大。由此导入课题。(二)新课教学1.世界气候类型的分布活动一：比一比，贴一贴──认识气候类型的分布(教师提前在黑板上画出世界的轮廓图)活动要求：参考世界气候分布图，请同学们快速地把写有气候类型的纸板，在贴中世界地图的适当位置上，看看哪个小组用的时间最短，并请介绍一下经验，有什么好方法快速找到相应的位置。【师生总结】低纬地区是热带的气候类型，高纬地区是寒带的气候类型，主要随着纬度的变化而变化;中纬地区是亚热带和温带的气候类型，主要随着海陆位置的变化而变化，我们就是根据这些规律来拼贴的。2.世界气候类型的分布规律教师PPT展示书本65页图3.28世界气候类型的分布图，学生读图并思考以下问题。(1)世界上主要有哪些气候类型?(2)热带有哪些气候类型?各气候有什么不同?温带和寒带呢?(3)温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型分别是什么?【师生总结】世界主要气候类型热带气候：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候、温蒂季风气候、温带大陆性气候、极地气候(苔原、冰原气候)。热带：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。温带：带海洋性气候、温蒂季风气候、温带大陆性气候。寒带：极地气候(苔原、冰原气候)。亚欧大陆东岸是季风气候，内部为温带大陆性气候，西部主要以温带海洋性气候为主。(三)巩固提高教师让学生能在气候分布图上指出其纬度位置和海陆位置并随学生回答投影展示各类型气候下的景观图片，增强学生对所介绍气候类型及分布规律的感性认识。【师生总结】热带雨林气候主要分布在赤道附近地区，这里全年高温多雨，植物终年常绿，许多地方分布着茂密的热带雨林。热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北侧。这里终年高温，一年中有明显的干季和雨季。地面树木稀疏，长着较高的草。温带季风气候主要分布在温带地区的亚欧大陆东部。这里四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。生长着落叶阔叶林。寒带气候主要分布在极圈以内，大部分地区气温较低，地面被冰雪覆盖。(四)小结作业小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。作业：请同学们用自己喜欢的方式将世界气候类型的特点及分布规律展示出来。【板书设计】【答辩题目解析】1.分析四处非地带性热带雨林气候分布及成因。2.新课教学设计原则
初中地理《聚落与环境》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课图片导入，展示：《乡村和城市的景观差异图》提问：观察一下两张图片都有什么特点?题目来源于考生回忆同学们在描述后，教师总结：城市与乡村，都是人类聚居的地方，这就是我们今天学习的聚落。(二)新课教学1.聚落的概念与分类【问题】什么叫聚落呢?它又分为什么类型呢?【教师归纳】聚落是人类聚居的地方，分为城市与乡村聚落。2.城市与乡村在景观上的差异展示“城市与乡村景观图”。题目来源于考生回忆【问题】城市和乡村的景观有什么差异?注意阅读温馨提示。(温馨提示可从以下几方面比较：房屋密集度、高度，道路分布情况，人口分布情况，生产活动类型)【活动】分组讨论【教师活动】总结学生的表述，归纳总结，并注意这几个方面之间的联系。3.造成城市与乡村景观差异的原因展示城市与乡村景观差异图片。题目来源于考生回忆【问题】(1)城市与乡村在景观上为什么出现如此大的差异呢?(2)种植业和畜牧业更多的出现在乡村，服务业和工业更多的出现在城市，这是什么原因呢?【学生活动】观察图片，教师引导。【教师总结】乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村等不同的类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。正是因为生产方式的不同形成了城市与乡村不同的景观。(三)小结作业小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。作业：搜集城市与乡村在其他方面也存在差异，思考我们应该如何正确认识和对待城乡差异。【板书设计】【答辩题目解析】1.有利于聚落形成与发展的主要条件有哪些?2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?
初中地理《西欧大国》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体导入：播放法国风光视频，最后出示埃菲尔铁塔图片，提问学生：这是哪个国家的著名建筑?(法国)，从而引出本节课题《法国—西欧大国》。题目来源于考生回忆(二)新课教学1.概况【教师活动】大屏幕展示图8-30《法国地形分布》，学生结合图8-30，完成活动一任务。找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。(3)找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。【学生活动】学生认真读图，获取信息并回答问题。【教师总结】法国大陆轮廓略呈六边形，法国地势东南高、西北低，地形以平原和丘陵为主，因此罗纳河向南流入地中海，塞纳河向西流入英吉利海峡。2.气候与农业【活动探究】学生以地理学习小组为单位，合作探究法国的气候与农业。【教师活动】大屏幕投影《世界的气候类型图》，学生观察地图，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。【问题】观察它们的特点，是否能总结出两种气候类型的特点?【学生回答】巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。题目来源于考生回忆【问题】在不同的气候类型下，农作物生长是不一样的，法国最具代表性的农作物是什么?【学生回答】小麦和葡萄。【问题】小麦适合生长的环境是怎样的?对生长的环境有什么要求，葡萄适合生长的环境是怎样的?对生长的环境的要求又是怎样的?【学生回答】巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦;而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。【教师总结】法国是一个工农业都非常发达的国家，法国农业在世界上占有重要地位，是欧洲出口小麦最多的国家，葡萄酒畅销世界。(三)巩固提高【教师活动】播放法国葡萄种植园的发展历程，引导学生对法国葡萄酒的深入了解，拓展学生的视野。【学生活动】观看视频，并结合法国地形和气候条件说明法国葡萄酒畅销世界的原因。(四)小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。作业：让学生分组收集法国的有关资料，比如酒文化组、建筑艺术组、时装与香水组、历史任务组，举办展览或墙报。【板书设计】【答辩题目解析】1.简述法国的大陆轮廓及地形地势。2.在设计导入的时候有哪些注意事项?题目来源于考生回忆
初中地理《美国——高度发达的经济》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体导入：PPT展示美国食品品牌，提问学生：你所了解的来自美国的食品有哪些呢?制作这些食品的主要原料是什么呢?学生自由讨论分享，从而引出本节课题《美国——高度发达的经济》。(二)新课教学1.美国农业发展的条件【教师活动】展示美国气候类型分布图，学生观察图片并思考问题。【问题】题目来源于考生回忆美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?【学生活动】温带大陆性气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆性气候。【教师活动】展示美国地形图。学生观察图片并思考问题。【问题】(1)在图中找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。(2)美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?【学生回答】美国的地形东西高，中间低，即西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原，其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。【活动】组织学生以前后桌四人为一小组，合作探究美国发展农业的有利条件。(指导学生按照以下思路考虑：由纬度位置可以推测到光热资源，由平原面积可以推测到耕地资源，由海陆位置和河湖布局可以推测出水资源)【学生回答】美国本土大部分位于北纬30°-50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的一半;耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深入内陆，降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。【教师总结】美国的农业高度发达，它生产的小麦、大豆、玉米、乳肉等农产品居世界前列，但受自然环境的影响许多热带农产品如咖啡、可可等却需要大量进口。【问题】美国的热带农产品可以向附近哪个国家进口?【学生回答】巴西。题目来源于考生回忆2.美国农业分布及其特点【活动】学生以地理小组的形式分组。读美国农业带分布图，思考讨论并回答问题。【问题】找出小麦带、玉米带和乳畜带，说说它们的分布有什么特点?【学生活动】读图找出小麦带、玉米带、乳畜带，并回答问题。【教师活动】美国农业带的分布说明了美国的农业分布具有地区专门化的特点，除了这一点之外，美国的农业还有生产专门化的特点，请同学们利用教材提供的资料说说对这一特点的理解?【学生回答】美国农业生产的机械化程度很高，从耕种到灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、储藏等基本上实施机械化生产。【教师总结】美国作为农业大国，除了有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。(三)巩固提高【活动】全班学生分为AB两个大组，A组说说小麦区农业发展的有利条件。B组说说乳畜带农业发展的有利条件。【教师示范】玉米带地处温带，这里地势平坦，土地肥沃，春夏气温较高，十分有利于玉米的生长。(四)小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。作业：美国农业虽然很发达，却十分依赖国际市场，并且在生产过程中还出现了很严重的环境问题，比如“黑风暴”，学生课后查找资料，解释黑风暴形成的原因，应该采取什么措施保护耕地?下节课分享。题目来源于考生回忆【板书设计】【答辩题目解析】1.简述美国农业发展的有利条件。2.请问你如何在地理课堂中应用创设情境式教学模式?
最新解答的试题
付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的
