材料：《普通高中生物课程标准(实验)》中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是：“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析，拟采用科学史教学策略进行教学．同时确定本节内容的三维教学目标，其中知识目标如下：a)通过对科学史材料的分析与讨论，了解植物生长素的发现过程；b)知道植物生长素的作用；c)了解科学探索的一般方法；d)形成科学的研究态度。问题：(1)结合这节课的内容，简要说明科学史教学策略的教育价值。(15分)(2)指出上述知识目标的不合理之处并做修改。(10分)

利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无籽的番茄，其原因是

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A．生长素促进了子房发育成果实B．生长素抑制了番茄种子的发育C．生长素抑制番茄的受精D．生长素使子房发育快、种子发育慢

关于下图的相关叙述中，不正确的是

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A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h

生长素是人们最早发现的植物激素，下列有关生长素说法正确的是（）

A、成熟叶片合成生长素的能力大于嫩叶

B、生长素在植物体各器官中均匀分布

C、植物的向光性是因为在单侧光的作用下，向光侧的生长素比背光侧多

D、植物的顶端优势能体现生长素作用的两重性

下列对生长素的介绍中，错误的是

A．生长素是一种蛋白质激素

B．从多数哺乳动物中提取的生长素对人均有效

C．生长素含191个氨基酸

D．生长素对各组织、器官的生长均有促进作用