题目

在学习《黄河大合唱》这节课时,学生聆听完民间歌手演唱的《黄河船夫曲》后,笑成一片,课堂纪律顿时失控。王老师一边拍着桌子大喊着“安静”,一边急促地走到钢琴边,打算逐句带唱来吸引学生的注意力。但学生根本安静不下来,王老师只能大声呵斥,试图制止学生的哄笑。经过几次尝试无果,老师只好放弃,选择带着少部分学生用琴带唱。该老师应该灵活运用教学原则中的哪一条来展开教学?()
A.音乐性原则B.形象性原则C.实践性原则D.愉悦性原则

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材料:班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题,找同学谈过话,也讲明了道理,可是效果不明显。这次,王老师想到一个好主意,决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前,王老师跟大家说:“趁现在还没上课,我们开个五分钟的交流会,大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问:“理过发后,大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后,王老师说:“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人,能让一个人多活20分钟!’因此,我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字,可是,第二天,王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!问题:(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?
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