数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）
A、变式
B、定势
C、反例
D、正例
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补充程序Ccon043.C，使程序中的fun（ ）函数能用勾股定理判断一个三角形是否为直角三角形，即输入一个三角形的三边长a，b，c。若能构成直角三角形则返回1，不能则返回0。
在△ABC中，若sinA=2cosBsinC，则△ABC是()．
A.正三角形
B.等腰三角形
C.直角三角形
D.等腰直角三角形
如果直角三角形的三边都是100以内的整数，且较长的两边长相差1，那么这样的直角三角形有（)个。
A．9
B．6
C．5
D．3
在ΔABC中，若tanA/tanB=α2/b2．则ΔABC的形状是()
A.直角三角形
B.等腰或直角三角形
C.不能确定
D.等腰三角形
给定两个直角三角形，则这两个直角三角形相似。（1）每个直角三角形的边长成等比数列。（2）每个直角三角形的边长为等差数列。
A.条件（1）充分，但条件（2）不充分B.条件（2）充分，但条件（1）不充分C.条件（1）和（2）单独不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分D.条件（1）充分，条件（2）充分E.条件（1）和（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分
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关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
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