未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分，他们却能正确的判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔钠森学习分类以下（）来解释。

A、自我知识；

B、心理模型；

C、信息网络；

D、认知成分技能；

从横向服务范围来看，有岗前、（）和在岗的职业教育心理学。

A、在职

B、在岗

C、转岗

D、家庭教育

下列属于负强化应用例子的是（）

A、谁将这一类题做对了，晚上就不用做作业

B、孩子表现不好就饿他一会儿

C、孩子去医院看病不再发烧了

D、惩罚一个孩子让另一个孩子看着

学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。

A、元认知策略

B、资源管理策略

C、精加工策略

D、组合策略

马斯洛先后提出了7种需要，从低到高排列为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、（）。

连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如（）

A、弹钢琴

B、开汽车

C、骑自行车

D、滑冰

E、跑步