下列属于负强化应用例子的是（）

A、谁将这一类题做对了，晚上就不用做作业

B、孩子表现不好就饿他一会儿

C、孩子去医院看病不再发烧了

D、惩罚一个孩子让另一个孩子看着

桑代克在迁移研究中的贡献是（）

A、形式训练说

B、概括化迁移

C、关系转换说

D、共同要素说

古迪纳夫在《发展心理学》中提出要研究（）、（）。

考场中“怯场”现象是由于（）造成。

A、过度强化

B、间歇强化

C、弱强化

D、正强化

习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态，又称（）。

小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的山村，还属表亲。高中毕业那年，两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后，小章的学业成绩仍然优秀，小胡在大一时却出现了多门不及格，在留级线上挣扎的现象。作为学习活动的重要心理条件，大学生的学习动机具有（）重要意义。

A、影响学习效果

B、制约努力程度

C、决定学习成败

D、左右学习方向