交往在教学中的作用包括()。
A、交往是信息交流的过程
B、交往是单维度的
C、交往是符号交流的过程
D、交往是策略形成的过程
“不凌节而施”就是要循序渐进。
A、对
B、错
古代斯巴达教育的最大目的是()
A、培养身心既善且美的公民
B、培养强悍的军人
C、培养僧侣
D、培养书记员
德育内容
品德
()被后人称为“划时代的教育评价宣言”,通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。
A、《泰勒—史密斯报告》
B、《史密斯—泰勒报告》
C、《艾钦—泰勒报告》
D、《泰勒—艾钦报告》