()是制定生活制度的依据之一。
A.根据婴幼儿的个子
B.根据婴幼儿的名字
C.根据婴幼儿的年龄特征
D.根据婴幼儿的表情
保育员在参与婴幼儿活动时，不要()，要善于观察婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。
A.干涉婴幼儿的活动
B.扮演角色
C.帮助婴幼儿游戏
D.指导婴幼儿游戏
个别化语言教育计划实施的对象是（）。
A、婴幼儿个体
B、婴幼儿群体
C、婴幼儿家长
D、婴幼儿带养人
室外活动前保育员应(),发现问题及时解决。
A.督促婴幼儿入厕
B.督促婴幼儿喝足量的水
C.督促婴幼儿做好运动的准备
D.帮助婴幼儿整理装束
A.正确，有利于培养幼儿良好的生活习惯
B.错误，不利于幼儿的身心健康
C.正确，保障了保育员控制幼儿生活的权利
D.错误，幼儿的日常生活不是幼儿园的教育内容